【优质课教学设计】新人美版六年级美术上册第5课《亲亲密密一家子》（说课稿+教案+课件素材）
教材展示
说课稿
一、说教材
教材是连接教师和学生的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，所以，先谈谈我对教材的理解。本课出自人美版版六年级上册第5课，属于造型表现领域。主要内容是感受一家人在一起的亲情、用版画创作一幅一家人亲密场景。通过学生自己动手创作一家人的场景，培养学生家庭观念、对父母及每一位家庭成员的爱，提升版画创作能力和审美情趣，体会创作的乐趣。
二、说目标
为了帮助学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标如下：
知识与技能目标：
学会用版画形式创作美术作品
过程与方法目标：
通过分析观察名家关于家庭场景为主题的美术作品，回忆自己一家人在一起其乐融融场景，从而有感而发，找到一家人在一起是最开心的一个镜头，用版画形式进行创作。
情感态度价值观目标：
通过对一家人在一起难忘的场景的美术创作，让学生知道亲情是这个世界上最宝贵、最真诚的感情，从而热爱自己的家庭，感恩自己的父母。
三、说教学重难点。
根据教材特点，学生实际，我本课的重点是：认识版画，学会用版画形式创作技法
难点是：抓住生活中一家人最亲密美好的场景，体会家庭是人生最温暖的港湾。
四、说学情
学生是学习的主人，学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。六年级的学生能运用一些造型方式，对于造型元素、表现方式、形式原理有了一定的认识和理解，并能够从生活中发现题材，进行构思创作。但是由于年龄的限制和生活经验的缺乏，对于事物的主要特征和本质属性还理解得还不够深入，所以我会在学生创作的同时，充分发挥教师的指导作用，让学生能够更加深入地把握住事物的内在特征。
五、说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是：演示法(展示法)，提问法，实践练习法....(可以适当调整)
六、说教学过程
围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导——学生主体——训练主线”的原则，设计以下六个教学环节：
(一)导入环节：
良好的导入是激发学生学习热情、求知欲和探究心理的有效方法。针对学生的年龄特点，我采用了 (多媒体视频、实物展示、情境设置……) 等方法，展示亲密家庭合影，名家绘画作品，并且提出思考，让学生来说一说自己一家人的合影照片是什么时间？什么地点？都有哪些人一起照的？进而促进他们积极参与课程，激发他们对于亲密一家人的兴趣。
(二)直观感知：
为了让学生更加直观地感受版画的特点，我会通过PPT展示名家版画作品，并且要求学生边欣赏边思考这两个问题：1、版画涂色效果跟其他绘画有什么不同之处？2、猜一猜版画创作的方法？欣赏完毕之后，我会鼓励学生大胆发言，并对他们的回答进行客观的评价。
(三)具体分析：
而后，正对本节课的难点(可说具体)，我将采取小组讨论的方式，引导学生合作探究，继续思考接下来的一个问题：版画印刷的时候色彩如何把握?前后四人为一小组进行讨论，鼓励他们相互交流，大胆发言。学生交流时，我会适时抓住学生的亮点，带领着学生一起从构图、造型、上色这几个方面去总结版画作品的绝妙之处。这样做，是依据了美术学科可视可感的形象性，让学生在直观的视觉形像刺激下，体会出作品的美丽，既能调动了学生的积极性，也有利于培养学生自主分析的能力。
(四)示范讲解：
接下来，对于如何创作版画，我会在课堂上进行示范讲解
1.构思
2.用吹塑纸，在纸上起形
3.上色
4.印刷
5。适当调整细节
在示范的过程中提醒学生注意观察老师是如何在吹塑纸上刻印、上色要把握哪些要点，并对自己的技法(其他方法)进行讲解。
通过示范，体现了直观性，学生可以更加清晰明了地了解到版画的创作过程，对于要注意的方面，印象也更加深刻，并且还可以培养了他们的观察能力。
在教师示范之后，要求学生自己动手实践，创作一幅以《亲亲蜜蜜一家人》为主题的(作品)。在学生创作的过程中，教师巡视，并且适时指出学生的易错点。让学生动手实践可以巩固课堂上讲授的方法与技能，还能够充分调动他们的积极性，让他们有机会将自己的创意付诸实践，培养学生创新能力，动手实践的能力。
(五)实践展评
学生创作结束之后，我会选取部分学生的作品进行展示，鼓励学生自评，互评，教师总结。此时，我会引导学生从(的创作创新程度是否新颖，运用色彩是否恰当)等方面进行评价。这个环节，我会对每个学生报以热情、积极的期望，并从各个角度评价、观察和接纳学生，让学生学会发现自己身上的闪光点，更会发现别人身上的闪光点。
(六)小结作业
在课程即将结束时，通过提问的方式，和学生一起总结今天学习的知识与技能，并且鼓励学生大胆想象，大胆创新，鼓励他们在课余时间多进行创作。
七、说板书设计
为体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握，我的板书比较注重直观、系统的设计，这就是我的板书设计。
教案
备课时间： 讲课时间：
教学目标：
能通过仔细的观察会议，表现一家子亲亲密密的生活场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界。
教学重点：
运用粉印吹塑纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。
教学难点：
具体情节的表现、颜料水分的掌握。
课前准备：
吹塑纸、彩纸或黑卡纸、水粉色、水粉笔、调色盘等。每人准备一张和家人的亲密合影，或者从报刊、杂志上收集表现人与人之间或动物间亲情图片。
教学过程：
一、 导入新课。
请学生在实物投影仪上展示图片。
1展示自带照片，讲述和家人在一起的快乐时光。
2比赛：谁说出家庭成员生日多。
3介绍动物家庭的感人故事。
二、 表演。
请三个同学分别扮演爸爸、妈妈、孩子。内容：
1、 三人离很远。
2、 三人搂在一起笑的很开心。
（通过比较使学生感受到，人物间的距离，他们的眼神，动作等在画面中的作用。）
三、 认识新材料。
吹塑纸（是一种轻质的发泡材料，结构疏松的，很容易在表面划出痕迹）。
四、 教师演示。
1、 在已画好稿的的吹塑纸上覆盖黑卡纸或白纸，将纸张固定好，以免错位。
2、 教师掀开纸的一边用笔蘸色在吹塑纸上填色。提问：还记得这种表现方法叫什么吗？（对印）
3、 怎样才能像书中作品那样对印出清晰的轮廓？
五、提出作业要求：
1、运用粉印吹塑纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。
2、欣赏一组表现人或动物间亲情场面的图片
六、作业步骤：
1、构思
2、制版（用软铅笔或一次性筷子刻板，没有把握同学可以先用铅笔画稿）
3、对印（颜色先前后深）
七、自主创作。
引导学生，巡视辅导
八、展示评价。
将画与图比较：在哪方面对照片进行了在创作，效果怎样？
九、课堂小结。
板书设计：
亲亲密密一家子
你的家里都有谁？
感受到家庭的温暖和亲情。
最温暖、最甜蜜的表情是什么？
教后反思：
课件素材
看这一家人，那个年代人们虽然生活艰苦，并且那是子女都比较多。但从照片来看一家人很亲密，一张黑白老照片永远将一家人合在一起。
现代人们生活条件好了，有的几代同堂成了很平常的事，一大大家和和睦睦，因为我们是相亲相爱的一家人。
同学们能看出里面的备份吗？该怎么称呼？他们在哪里？在干嘛？
动物和我们人类一样他们也有家庭，它们一家在一起是多么可爱，希望人类不要伤害他们。
欣赏版画，试着将自己一家人在一起的场景用版画形式创作出来。
课本、教案篇
教学计划篇：
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